为扎实有效推进学校教学教研工作，进一步推动教师的专业化成长，切实提升一线教师课题研究能力， 11月1日上午，2023年市级《五育并举背景下小学音乐课堂美育教育的实践研究》和《“分步递进、分层达标”模式下语文整本书阅读教学实践研究》两项课题在陈瑶湖中心小学举行了开题报告会。

市教科所盛铜胜副所长、区教育局小学语文教研员李玲校长、音乐教研员何丽娟书记、陈瑶湖中心学校领导、两项课题组全体成员分别参加了课题开题报告会。

在《五育并举背景音下小学音乐课堂美育教育的实践研究》开题报告会上，区音乐教研员何丽娟书记主持了音乐课题开题工作，课题主持人张亚雄老师就五育并举背景下小学音乐课堂美育教育的实际情况，对课题研究目的的意义、课题研究的主要内容、课题在国内外研究现状、完成本课题的条件进行了详细地阐述。

市教科所盛所长听取开题汇报后，对本课题选题给予了充分肯定，认为选题符合当前国家教育方针，更符合新课标的研究方向和需要，并对课题提出指导性建设性意见，认为课题要做真、做实，要注重过程性、实质性材料，要设定每个阶段的具体目标，将课题研究真正落到实处。

陈瑶湖中心学校周靖校长感谢市教科所的专家从课题的研究目标、研究方法和研究内容等方面进行全面指导，他表示学校将积极支持课题的各项研究，保证研究工作顺利进行，希望课题组每位成员扎扎实实做好课题研究，让研究掷地有声，争取早日结出丰硕的教科研成果，助推学校内涵发展。

在《“分步递进、分层达标”模式下语文整本书阅读教学实践研究》开题现场，陈瑶湖中心学校徐泽副校长主持会议，陈英明教研员宣读了市级课题立项通知书；课题负责人杨晶老师从课题研究意义、研究内容、研究思路及方法、研究计划与步骤、预期成果、课题组构成与分工等方面陈述了课题开题报告。

李玲教研员多角度对课题进行了专业点评。她指出，本次课题选题立足于语文课程标准，能紧扣当前教育热点，从整本书阅读大处着眼，具体到分步递进、分层达标的细节落实，对培养学生核心素养的发展和促进学生全面发展具有积极作用。她提出，要将语文教材内容和整本书阅读紧密结合，将大单元教学融入日常课堂，引导学生阅读整本书，统筹安排学生课内与课外阅读，以学生自主阅读为主，教师指导为辅，培养学生阅读兴趣，提升学生阅读能力。她还对课题组展示出的亮点给予充分肯定，并从课题名称的拟定、研究目标、研究的可行性等方面，逐一给出了详细的指导性意见和建议，同时也中肯地指出了存在的问题。

最后，陈瑶湖中心小学周文艺校长作表态发言，他代表学校向与会专家对学校教育教学一如既往的关心支持表示衷心感谢。他表示，陈瑶湖中心小学一直高度重视教育科研工作，以教研促进教师成长，学校课题组要根据专家的建议和意见认真落实，坚决按照课题的标准和要求完成各项工作。同时，学校还将进一步加大教研投入力度，让教育科研为学校高质量发展提供强劲的动力。

文：吴敏 方汉年

图：周凤珍 汪鹏伟

审核：校长室